理工高教研究

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  1.《新华文摘》2008年第8期全文转载本刊学术论文【2008-4-27】

《理工高教研究》2008年第 6 期目录

本刊特稿
大学章程的治理意义──英国大学章程案例研究…………………………………范文曜,张家勇(1)
现代大学管理有效沟通的策略…………………………………………………………………陈运超(9)
博士论坛
欧美博士培养的质量评估:现状与趋势 ……………………………………………………苑大勇(14)
独立战争后美国高等教育慈善事业分析 ……………………………………………………李政云(18)
超越“玻璃顶”:美国大学女校长案例研究 ………………………………………………赵立莹(23)
研究型大学的历史演进及概念界定 ……………………………………………………………傅凰(27)
理论纵横
教育市场分割与教育平等:高等教育的视角 ………………………………………………刘青秀(30)
孕生、蜕变与创新:从校本研究到院校研究 ……………………………………喻子敬,宁显福(34)
“高等教育管理学”与“高等教育管理”概念范畴的逻辑辨析 ……………………………张波(37)
大学排行中大学校长排名意识分析 …………………………………………………………李小娃(41)
后现代视野中的大学师生关系:平等与对话…………………………………………………严月娟(46)
论大学教师的身份危机 ……………………………………………………………宋德发,李林静(50)
大学教师心理健康、职业枯竭与主观幸福感的相关研究 …………………………………邱秀芳(54)
高校管理与发展
基于创新可持续性的高校核心竞争力形成机理 ……………………………王婧,蒋国璋,陈娟(59)
研究生对“世界一流大学”的认识──基于上海交通大学的调查分析 ……………………娄枝(62)
定性研究与定量研究之比较及对高教科研的启示 ……………………………………………廖容(65)
学分规定与课程管理:制约学分制完善的两个基本问题探析 ……………………………范守信(68)
基于自组织视角的高校课程建构原则 ………………………………………………孙存昌,周川(71)
地方高师院校理工类本科专业结构的构建──以漳州师范学院为例 ………………………………………………………………………… 郑凤英,李顺兴,翁文,等(74)
学位与研究生教育
研究生素质教育评估系统研究 ………………………………………………………………赵丽媛(77)
思想政治教育视野下的研究生导师责任制运行机理研究 …………………………杜志鹏,徐欢(79)
比较教育研究
美、澳、加三国应对“博洛尼亚进程”的启示 ……………………………………………王晓琼(82)
论博耶的学术观及其对中国的启示 …………………………………………………………许彬奇(86)
国内外高校教育教学质量评价之比较及启示 ………………………………………葛玻,孙孟乐(89)
中英大学理念之差异及其启示 …………………………………………………………………王怡(92)
中美高校学生事务管理人员的比较研究 ………………………………………………………邵娟(95)
美国MPA教育中定量分析能力的培养…………………………………………………………杨安华(98)
素质教育与人才培养
素质教育、创新教育与创业教育之间的关系及三者协调发展………………………战弋,孙伟(103)
我国高校实施创业教育问题研究………………………………………………………………谢梅(106)
“道德冲突”及其价值探析……………………………………………………………………曹斯(109)
工学结合人才培养模式若干问题及对策………………………………阎兵,王仲民,尚玄,等(112)
交通类工程人才培养模式的探索与实践……………………………………………………陈一梅(115)
多重驱动的计算机专业人才培养模式的探索与实践………………吴明晖,颜晖,陈观林,等(118)
课程与教学
管理专业大学生基于能力培养的教学改革研究…………………………………程艳霞,朱苏丽(121)
团队学习模式在管理类专业教学中的实践…………………………………周立军,廖红,乐为(126)
工商管理学科管理信息系统教学改革探讨…………………………………………吴思,凌咏红(129)
地方高校“水污染控制工程”课程体系的教学改革与实践……………蒋茹,朱华跃,管玉江(131)
IC人才培养中系列课程改革与教学实践研究……………………李传南,高延军,孙晓强,等(134)
化工热力学的研究性教学实践………………………………………………陈晋阳,鄢浩,朱宪(136)
重在创造力培养的生物技术专业英语教学实践……………………………………………郝大程(139)
2008年理工高教研究总目录……………………………………………………………(142)
重要启事……………………………………………………………………………………………(40)
敬告读者……………………………………………………………………………………………(49)

 

武汉理工大学高等教育研究所·《理工高教研究》编辑部

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